BUILD UP Skills – Österreich  National Roadmap 2030

Die Frage, welche Maßnahmen erforderlich sind, um Klimaneutralität im Gebäudesektor zu erreichen, bildet den Kern des Projekts Reboot BUILD UP Skills Austria (ReBUSk). In diesem Zusammenhang liegt der Fokus darauf, eine Aus- und Weiterbildungsroadmap bis 2030 in Einklang mit den nationalen und europäischen Klimazielen zu entwickeln. Ziel ist es, dass bis zum Ende des laufenden Jahrzehnts die erforderlichen Kompetenzen für einen klimaneutralen Gebäudesektor zur Verfügung stehen. Die vorliegende Roadmap wurde von einem interdisziplinären Projektkonsortium erarbeitet, bestehend aus der Universität für Weiterbildung Krems – Department für Bauen und Umwelt, der Energie Agentur Steiermark, dem Österreichischen Institut für Berufsbildungsforschung und der Technischen Universität Graz mit der Organisationseinheit Life Long Learning unter der Leitung der Österreichischen Energieagentur. Die zentrale Aufgabe des Konsortiums bestand darin, die erforderlichen Kompetenzen zur Bewältigung der anstehenden Herausforderungen zu identifizieren und Möglichkeiten aufzuzeigen, wie diese bestmöglich in die vielfältige Aus- und Weiterbildungslandschaft Österreichs integriert werden können. Basierend auf einer kontinuierlichen, gemeinsamen Diskussion mit Stakeholder:innen aus verschiedenen Bildungseinrichtungen, Berufsverbänden und anderen Organisationen sowie auf Grundlage der im Projekt durchgeführten Status-quo-Analyse1 fokussiert die vorliegende Roadmap auf insgesamt fünf strategische Handlungsfelder. Diese setzen den Rahmen für Maßnahmen, die für das Erreichen eines klimaneutralen Gebäudebestands von entscheidender Bedeutung sind und deren Umsetzung von mehr als 65 relevanten österreichischen Organisationen (Stand 18.03.2024) unterstützt wird. Die vorliegende Roadmap zeigt auf, welche Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen den Gebäudesektor auf dem Weg in eine klimaneutrale Zukunft maßgeblich unterstützen.

Keywords (deu)

GebäudeKlimaneutralität

Type (eng)

report

Language

[deu]

Persistent identifier

https://door.donau-uni.ac.at/o:5416

DOI

10.48341/5ck6-d755

Publication

TU Graz Life Long Learning