Game Studies Didaktik Methodenentwicklung Popkultur Hochschullehre http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ doi:10.48341/frog25.2 https://doi.org/10.48341/mp52-5743 eng Der Beitrag „Wenn Popkultur zur Methode wird“ formuliert eine didaktisch orientierte Annäherung an die Methodenvermittlung in den Game Studies. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass Studierende das Methodenlernen häufig als abstrakt, überfordernd oder kreativ hemmend erleben. Der Text versteht sich daher als Hilfestellung für Lehrende, die nach neuen Wegen der Aktivierung methodischen Denkens suchen. Vorgeschlagen wird, popkulturelle Bezugssysteme, in etwa bekannte Erzählmuster, Figuren, soziale Medien oder Spielmechaniken, als Brücken zwischen Theorie und Erfahrung zu nutzen. Vier exemplarische Zugänge, Cold-Playing, Ludoforensik, Micoludology und der OODA-Loop, veranschaulichen, wie Methoden durch kulturelle Übersetzung lebendig, greifbar und reflexiv werden können. Die Verschriftlichung plädiert für eine Lehre, die Methoden nicht als Formalismus, sondern als dynamische Denkbewegung und gemeinsames Experimentieren im Medium des Spiels begreift. University of Krems Press Testo Capitolo di libro Text book part application/pdf Rudolf Thomas Inderst Text Buchkapitel The article „Wenn Popkultur zur Methode wird“ presents a didactic approach to teaching methodology in game studies. It argues that pop culture, through narratives, characters, social media, and game mechanics, can bridge abstract theory and lived experience. Examples such as cold playing, ludoforensics, Micoludology, and the OODA loop show how cultural translation makes methods vivid and reflexive. Methodology is thus framed as dynamic thinking and collective experimentation through play. Wenn Popkultur zur Methode wird : Eine didaktische Annäherung 2026-02-26 ESPORTS - Esports Professions and Opportunities: Ressources and Training for Success https://door.donau-uni.ac.at/o:6061