https://door.donau-uni.ac.at/o:1241 Learning during COVID-19: the role of self-regulated learning, motivation, and procrastination for perceived competence Pelikan, Elisabeth Rosa Elisabeth Rosa Pelikan Universität Wien Lüftenegger, Marko Marko Lüftenegger Universität Wien Holzer, Julia Julia Holzer Universität Wien Korlat, Selma Selma Korlat Universität Wien Spiel, Christiane Christiane Spiel Universität Wien Schober, Barabara Barabara Schober Universität Wien Springer Nature text eng in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 24, S. 393–418 COVID-19 Intrinsische Motivation Prokrastination Selbstreguliertes Lernen Wahrgenommene Kompetenz http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ https://door.donau-uni.ac.at/api/object/o:1241/download https://doi.org/10.1007/s11618-021-01002-x https://door.donau-uni.ac.at/o:1246 https://door.donau-uni.ac.at/o:1826 application/pdf Zeitschrift für Erziehungswissenschaft(24), 393-418 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 24 393 418 573.45 kB 2021-03-01