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  <dc:source>Zeitschrift für Bildungsforschung(10), 337-375</dc:source>
  <dc:publisher>Springer Nature</dc:publisher>
  <dc:creator>Krammer, Georg (Pädagogische Hochschule Steiermark)</dc:creator>
  <dc:creator>Pflanzl, Barbara (Pädagogische Hochschule Steiermark)</dc:creator>
  <dc:creator>Matischek-Jauk, Marlies (Pädagogische Hochschule Steiermark)</dc:creator>
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  <dc:description xml:lang="deu"> In: Zeitschrift für Bildungsforschung, 10, S. 337-375</dc:description>
  <dc:subject xml:lang="deu">Lehramtsausbildung</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="deu">Online-Lehre</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="deu">COVID-19/SARS-CoV‑2</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="deu">Lern- und Leistungsmotivation</dc:subject>
  <dc:type xml:lang="eng">book Part</dc:type>
  <dc:identifier>doi:https://doi.org/10.1007/s35834-020-00283-2</dc:identifier>
  <dc:identifier>https://door.donau-uni.ac.at/o:1240</dc:identifier>
  <dc:date>2020-12-23</dc:date>
  <dc:title xml:lang="deu">Aspekte der Online-Lehre und deren Zusammenhang mit positivem Erleben und Motivation bei Lehramtsstudierenden: Mixed-Method Befunde zu Beginn von COVID-19</dc:title>
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